Glogster: Tutorial e Tarefa

Plano de Atendimento - AEE - DM

Modelo de Plano de Atendimento - AEE - Deficiência Mental Moderada

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

1. DADOS DO EDUCANDO

• Nome: XXXXXXX
• D.N.: 01/12/2006
• Ano: 1º ano
• Período: Vespertino
• Professora (regular):
• Professora AEE: XXXXXXXX
• Diagnóstico: Deficiência Metal Moderada
• Médico responsável: XXXXXXXXXXXX
• Data: em 15/02/2013

• Iniciou o atendimento no ano de: ( ) 2012 ( X ) 2013
• Início do atendimento no ano de 2013: 07/03

2. ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO

• Período de atendimento: de março a dezembro de 2013.
• Frequência: duas vezes por semana – segunda e quarta-feira
• Tempo de atendimento: Uma hora
• Composição de atendimento: atendimento individual

3. OBJETIVO

Desenvolver as funções mentais superiores, ou seja, desenvolver o conjunto de funções cognitivas responsáveis pela ampliação da capacidade psicomotora e de linguagem, como abstração e aquisição de conceitos.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desenvolver a linguagem
• Desenvolver coordenação motora ampla e fina
• Ampliar a capacidade de memorização
• Desenvolver a percepção visual e auditiva
• Reconhecer o corpo em suas partes e funções
• Ampliar a capacidade de se comunicar e utilizar a linguagem oral como instrumento de comunicação
• Adquirir hábitos de higiene pessoal e independência nas atividades da vida diária.
• Compreender e utilizar dos conceitos básicos, como: grande e pequeno, mais e menos, muito e pouco, aberto e fechado, ...
• Reconhecer e diferenciar cores
• Reconhecer e diferenciar formas geométricas
• Utilizar da contagem de grupos pequenos
• Compreender a função e dar significado a objetos do dia a dia

5. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

• Atividades fortalecedoras de sua autonomia e noções fundamentais de higiene e alimentação (lavar as mãos, merendar, escovar os dentes, pentear-se etc.)
• Atividades que envolvam noções sobre Tempo (hora, períodos do dia, dias da semana, meses e ano) e orientação espacial (rua, avenida, bairro, cidade etc.).
• Atividades com massa de modelar; construção de maquetes; utilização de jogos pedagógicos: letras, encaixes, gravuras.
• Utilização de jogos pedagógicos no computador; realização de atividades com pintura, desenho
• Jogos e atividades variadas com alfabeto móvel, blocos lógicos...
• Jogos de memória, associação de imagens, quebra-cabeça...
• Contação de histórias e dramatizações.
• Dinâmicas com músicas.
• Deslocamentos em ambientes abertos através da expressão corporal com o uso de variados recursos, tais como bolas, arcos, dentre outros.
• Brincadeiras com bolas de diferentes cores e tamanhos
• Desenhos com diferentes materiais (giz, lápis de cor, guache, tinta aquarela).
• Atividades com esquema corporal, como autorretrato, contorno do copo, etc.
• Brincadeira com bonecas, de casinha.
• Brincadeiras com outras crianças ou grupo de crianças.
• Brincadeiras com miniaturas.
• Carimbo e contorno de partes do corpo
• Alinhavo
• Brincadeiras com materiais de diferentes texturas, forma e cores.

6. SELEÇÃO DE MATERIAIS PARA PRODUÇÃO DE MATERIAIS

• Palitos de picolé
• Caixas de papelão
• Caixas de ovo
• Tampinhas de garrafa
• Botões
• EVA.
• Papel pardo
• Palitos de churrasco
• Cola
• Tesoura
• Giz de cera
• Lápis de cor
• Canetinhas
• Entre outros...

7. MATERIAIS EXISTENTES NA SALA

• Mobiliário:

• Duas mesas tipo escritório com três gavetas em cada.
• Duas cadeiras escolares
• Uma mesa pequena com quatro cadeiras coloridas e uma mesa sensorial
• Um quadro branco
• Um armário com duas portas
• Uma escrivaninha para computador (pertencente a professora)
• Um tapete de EVA na cor verde (pertencente a professora)
• Duas cortinas tipo persianas (pertencentes a professora
• Prateleiras (pertencentes a professora)
• Um espelho com moldura
• Uma lixeira de plástico

• Materiais:

• Um scanner
• Um material dourado
• Um alfabeto silábico
• Um esquema corporal
• Um quebra cabeça do corpo
• Tapete quebra-cabeça
• Sacolão Criativo (legos)
• Quebra-cabeça sobreposto (sequência lógica)
• Um alfabeto
• Plano Inclinado – Estante para Leitura
• Um dominó de associação de ideias
• Um jogo da memória dos numerais
• Uma caixa tátil
• Giz de cera
• Quatro bambolês
• Coleção “ A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão” – incompleta

Materiais pertencentes a professora

• Jogos diferenciados
• Folhas de diferentes espessuras
• Lápis de cor
• Canetinhas
• Animais de pelúcia
• Caixas de plástico e de madeira
• Almofadas
• Brinquedos
• Potes e latas
• Livros
• Blocos lógicos
• Entre outros.

8. MATERIAIS QUE NECESSITAM SER ADQUIRIDOS

• Blocos lógicos de diferentes tamanhos
• Material de Cuisenaire
• Jogos de encaixe e de montar
• Brinquedos de montar, como fazendinhas...
• Carretéis de linha (sem linha)
• Escorredor de macarrão
• Jogo de palito pequeno
• Canudinhos
• Jogos de alinhavo
• Linha de bordado
• Agulha grande

Devido a catástrofe ocorrida na escola e consequentemente a perda de materiais, a sala multifuncional tipo 1 precisa ser reequipada com seus materiais tecnológicos e materiais de apoio.

9. TIPOS DE PARCERIAS NECESSÁRIAS

• Costureira

10. PROFISSIONAIS DA ESCOLA QUE RECEBERÃO ORIENTAÇÃO

As orientações serão de acordo com a necessidade de cada profissional, principalmente a professora do ensino regular.

11. AVALIAÇÃO

• Formas de registro

O registro está sendo feito por meio de um Portifólio, bem como um relatório diário com prioridades e conquistas.

Mensalmente será feita uma planilha de quantificação dos atendimentos e entregue a supervisora, orientadora e diretora.

• Avaliação

A avaliação acontece de forma qualitativa, com observação diária e registro, sendo esse transformado em um relatório no final do ano.

COMO USAR O LEGO NAS ATIVIDADES DE SALA DE AULA

domingo, 29 de janeiro de 2012

Atividades com LEGO

Olá pessoal, achei um blog que chama My Delicious Ambiguity e tem dicas de Aprendizado com Atividades com LEGO.Super legal!!!

Quebra-cabeça.

Quantidade

 Adição

  Sequenciação

Frases

 Bingo

Classificação


Fonte: deliciousambiguityblog

Adaptações para os materiais escolares

Adaptações para os materiais escolares

A tecnologia assistiva é um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência.
Não deve se voltar unicamente a promover uma habilidade no aluno, fazendo com que ele realize tarefas como as de seus colegas. A TA na educação será o meio pelo qual esse aluno possa fazer do seu jeito e assim ele se tornará ativo no seu processo de desenvolvimento e aquisição de conhecimentos.

Dicas de algumas adaptações de jogos e materiais escolares:

-Jogos Variados


Jogos utilizados em sala de aula também podem sofrer adaptações para que o aluno consiga participar com autonomia.
-Quebra-cabeças com velcro.

-Jogos das cores- confeccionados com tampinhas coloridas, caixa de papelão, papel contact, velcro, folhas coloridas e latas revestidas de cores. O aluno brinca fazendo a correspondência das cores e depois pode explorar outros conceitos como quantidades.

-Jogos de Matemáticas-Tampinhas, cartões plastificados,velcro e desafios matemáticos.


-Jogos estimulam a Leitura e Escrita-confeccionados com cubos de madeira,letras em EVA,tampinhas,figuras,impressas,papelão,contact,velcro.

-Escrita
Caso o aluno se canse muito ou não consiga escrever utilizando o lápis ou a caneta, mesmo, adaptados, poderemos pensar em outras soluções para a escrita.
Levando em conta à habilidade de preensão do aluno e também ao seu controle motor.



-Engrossadores de Lápis
Pode ser feito com espuma macia,emborrachados(EVA),Uma bola de borracha encontrada em farmácias e que faz parte do “sugador de leite.


-Podemos confeccionar engrossadores de lápis, pincéis, giz de cera, rolo para pintura e tubo de cola colorida, utilizando esponja


-Durante a escrita ou desenho é comum quebrar a ponta do lápis. Será que é possível meu aluno fazer a ponta de seu lápis se consegue manejar bem somente uma das mãos?


-Manusear o livro -Para melhor visualizar o texto e as gravuras, em alguns casos, é recomendável colocar o livro na altura dos olhos do aluno, com o auxílio do plano inclinado.


-Separador de páginas-Colando feltro adesivo entre uma página e outra.


-Auxílio para virar a página com velcro-Colar um pequeno velcro em cada pé de página do livro e confeccionar uma luva de dedo, com velcro oposto na ponta. O contato do dedo da luva, com o velcro da folha, facilitará a ação de virar a página.


-Tesoura adaptada com arame revestido exige o movimento de fechar a mão.


-Tesoura adaptada com suporte fixo exige somente o movimento de bater.



Fonte:escrito por Eliane Ramos

JOGO DO 10

JOGO DO 10

MATERIAL:Tabuleiro para cada aluno

                  1 ou 2 dados

                   Palitos de picolé

                   borrachinhas

JOGADORES: 2 ou mais

REGRA: Na sua vez, o aluno joga o(s) dado(s) e tira da caixa a quantidade de palitos indicada na casa da unidade. Quando formar 10 "soltinhos" (unidades), passa a borrachinha e coloca o montinho na casa da dezena. Quando formar 10 "montinhos" (dezenas), passa a borrachinha e coloca o "montão" na casa da centena. Vence quem fizer mais pontos.

 

Fonte: http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2012/07/jogo-do-10.html

Fala Doutor - Kátia Bautheney: Transtornos de Aprendizagem

ALFABETIZAÇÃO CRIATIVA: Tabuadas

ALFABETIZAÇÃO CRIATIVA: Tabuadas: Modelos de tabuadas para imprimir e colocar na sala  de aula como apoio para os alunos. O ambiente da sala de ...